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1.伽利略是世纪意大利伟大的科学家。
2.用作代词，又分几种情况：
3.露，天生的饰品，任何植物戴上她，都会变的'楚楚动人…在绿叶上，宛如碧波上洒满宝石；在枫叶上，好似血红的玛瑙；在黄花上，就像金灿灿的珍珠。
4.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
5.全班齐读生字。动脑筋想想，怎样记住这几个字，把好方法讲给伙伴听。
6.蜡烛默默地哭泣着。
7.完成填空。师：通过刚才的朗读，你知道文中的括号里该填什么字吗?师：他填的是落打飘，这几个字是表示什么的?(动作)你们同意他的观点吗?能说说理由吗?(提示：雨有什么特点?雹子有什么特点?雪有什么特点?)师：哦，这么会儿工夫，我们就有了这么多的变化。我们来看，水可以变成汽，它是靠什么变成汽的?(太阳晒的)汽上升凝聚变成云，云怎样才会变成雨变成雹子变成雪呢?想想。【设计意图：适当的填空练习，有助于学生更好的理解课文内容。】
8.我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河远远不够。
9.他不仅学习好，而且工作好。(递进关系)
10.观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
11.任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。(条件关系)
12.板书课题：小蝌蚪找妈妈
13.秦兵马俑气势雄伟。
14.给下列句子加上标点符号。
15.它总是高傲地动不动地挺着长长的脖子。（（缩句）
16.用加点的词写句子。小水滴聚集在起落下来，人们管我叫
17.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
18.燃放的。烟花像朵朵彩缤纷的鲜花绽放在夜空中。
19.它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。（
20.簇簇的花开得密密匝匝，像满天的繁星，分茂盛。
21.黄莺在枝头唱歌，那声音很好听。
22.心意句子积累
23.不要埋怨别人让你失望了。怪我们自己期望太多。
24.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
25.稻田里片金黄，远看真像铺了层金色的地毯。
26.把今天学过的内容讲给家人听。板书设计拍手歌我们要爱护动物。教学反思：田家季歌
27.感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，道坚定的目光，个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，抹淡淡的微笑，声礼貌的“老师好”，也是感恩！用优异的成绩，用可骄的成功，用你点滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
28.用于疑问句末，助疑问语气。
29.嘴舌下面每组的个词语中，有个不是同类的，找出来写在括号里。残暴
30.表示疑问语气的，如：
31.把下列句子改成比喻句。
32.休息片刻，继续跋涉。接着是观赏“老鹰戏小鸡”的时候了。你瞧，右边那块石头犹如惊恐万状的小鸡，缩着脖子瑟瑟发抖；左边石酷似垂涎尺的馋鹰，望着小鸡，犹若囊中取物。看到这幕，不禁勾起儿时玩老鹰抓小鸡的回忆。
33.冬天很温暖，很舒服，最喜欢的就是在冬天的早晨，拉开窗帘，看到窗外那片雪白，有种说不出的感觉，感觉很单纯，很漂亮，很美，很温馨。年级的句子
34.大雨真的下起来了
35.我们班的语文成绩是全校最好的班级。（在原句上修改）
36.座座高楼大夏耸立在道路两旁，路面焕然新，由以前坑坑洼洼的路面，变成了现在宽阔的柏油公路，现在树多了，花多了，绿化面积也增多了，排排整齐的树挺立在路旁，朵朵美丽的花儿开的彩缤纷。
37.说说这两段主要讲什么?(要多问多想)
38.将下列句子改为第人称转述
39.阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子样。
40.星星就像俏皮的小毛孩，般让人喜爱。
41.当我们还在流连刚才的西湖风光，导游已经带着我们穿过个圆门，来到了曲院风荷的荷花池畔。阵淡雅的花香扑鼻而来，我们穿过荷花池中央的赏荷小径，边欣赏，边慢慢地离开了美丽的西子湖。年级的句子
42.表对人的态度。这类用法的名词状语所表示的是主语对宾语所持的态度，可译为“像对待……那样”或“当作……样”。
43.伐木人用斧子把他砍到，拉到山谷里去了。（改为被字句）
44.啊，牵牛花开了。角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。
45.AAB式的词语：打打滚
46.在教室里专心听教师讲课。